剧情介绍

  1949年初,平津战役以北平的和平解放圆满落幕,国民党的势力已成强弩之末,颓势立现。而我军乘胜追击,准备对盘踞江南的国民党残余势力发动渡江战役。镇守江南古城临江的城防司令陈怀远(孙淳 饰),是左右局势的一枚重要棋子。在这小小的古城内,情报站和间谍战连番上演。桂系白崇禧派来特工李曼娥(蔡文艳 饰)秘密潜入,时刻拉拢陈怀远;保密局头目毛人凤增派出手下的王牌特工“七月蜂”张弛(樊志起 饰)监视陈怀远,同时牵制桂系的力量。江北方面,中共也接连派出地下党积极开展策反工作。
  家国大义之下,爱怨情仇的故事也接连上演……

评论:

  • 铭伟 1小时前 :

    印象最深的就是“难道要我告诉我的孩子,我们有钱活着,是打死他爸爸的人施舍的吗”

  • 蔚馨 5小时前 :

    也有很多人被现实按在地上摩擦,但他不认,他选择做一头雄狮,战斗到底。

  • 锐新儿 5小时前 :

    这样表现时代精神和普通人顽强不屈的品质的电影竟然被陷入辱华泥潭,真是时代之耻、你我之耻。

  • 桃函 6小时前 :

    作为一部动画剧情片,是剧情片诶!叙事这么土,人物也立不起来,女性在里面彻底被扁平化,就算给小孩看也没什么启蒙意义,小孩也是有自省力的群体,小孩就得接受这种教育和熏陶?

  • 香锦 3小时前 :

    “受害者得不到公正造成的伤害比他们遭受的不公正还要多”

  • 顾曼语 9小时前 :

    终于看到一部不是以孙悟空、哪吒为主角的优秀国漫了,居然还是现实主义题材的,太惊喜了。画风写实、技术扎实,配乐也好喜欢,废柴少年成长记,结合舞狮这个民俗主题,情怀感人,细节动人。这是属于小镇青年的奇迹,向城市建设中每一位被“牺牲”的无名氏行一次注目礼,给面目模糊的他们影一张清晰的沙龙照。

  • 睿畅 4小时前 :

    正因为存在更高的公正的值得赞颂的公权力,在其之下的权力才能被审判…

  • 锦蕾 1小时前 :

    故事本身不错,但电影的节奏,情节转换实在是有问题。

  • 谬新冬 0小时前 :

    站的够近,就离真相更近。一个民族的尺度和尊严,是由每个个体的爱和良知构成的,而所有民族的尺度和尊严,都是勇敢抗争的结果。感谢这个世界,还有有理想律师、有良知的警察、愿意维护法律尊严和人权的法官、以及苦苦忍耐却克己有爱的草民。

  • 松逸雅 3小时前 :

    12.04点映,观感很不错啊,质感绝对是国产动画第一梯队的(不清楚是为了模仿胶片质感的噪点还是广东的热浪,有的地方看上挺“杂”)是那种热血运动番的套路故事,前半部分故事有点拖,但是后面节奏起来了就引人入胜了。鲜艳的色彩和击击入心的鼓声,视听盛宴来形容也毫不为过。用《今夜无人入睡》配上脚气,绝对是今年最恶趣味最好笑的片段之一。最后就是,收尾很漂亮,一点不拖泥带水,好评。(另外就是影片格式是2D而没有强行3D大好评)

  • 雨珊 4小时前 :

    再说,最后燃不燃?燃!但这是鼓点和狮子的作用,不是剧情推动出来的。

  • 苟淑华 3小时前 :

    这部国产动画电影了不得,惊艳开场,而第三幕应该是国产电影年度最佳!

  • 游和暖 3小时前 :

    作为马保国老师的铁粉,多一星给那句“我大意了啊,没有闪”。

  • 星枫 9小时前 :

    院线片愿意把目光投向留守少年的生活与梦想,比卖力渲染的“燃”宝贵很多倍,但剧情走向的潦草(尤其前半段)太过瞩目,实在不是几首应景的好歌就能应付过去的。

  • 星栋 7小时前 :

    1.都是女人毁了男人最初的梦想;2.女人帮男人实现梦想就是弥补当初的“后悔”;3.女人应该做男人的梦想启蒙导师;4.女人有了一定成就之后就该退居二线恋爱结婚把舞台让给男人;5.中国人娱个乐都要内卷至死;6.实现梦想的人也无法摆脱打工人的命运。

  • 柴兴学 2小时前 :

    少一星给过于过分的主角光环,4星给黑暗里的勇敢斗士。死也不认罪的拉贾坎努,只为丈夫寻求正义的妻子,智商在线正义感又爆表的人权律师,还有那些虽然陷落贫困却不失勇气的部落人,每一个,无论是有大大的力量还是小小的坚持,都无比勇敢,让人愿意在这世界上继续。

  • 珍花 2小时前 :

    宁愿做过了后悔,也不要错过了后悔。

  • 窦聪睿 9小时前 :

    一个老师曾让我们克制面对作品时的高高在上,观众是上帝,但迟早我们自己也得接受市场和观众的评价。

  • 袁刚洁 6小时前 :

    咸鱼店夫妇叫阿强和阿珍,预告片主题曲又是五条人的。所以我期待了一整场《阿珍爱上了阿强》。

  • 辉忆曼 2小时前 :

    作为一部动画剧情片,是剧情片诶!叙事这么土,人物也立不起来,女性在里面彻底被扁平化,就算给小孩看也没什么启蒙意义,小孩也是有自省力的群体,小孩就得接受这种教育和熏陶?

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